La Inteligencia Emocional Infantil y su influencia en la adaptación escolar en niños del primer grado de primaria en El Colegio de Panamá en la Ciudad de Panamá Presentada

Abstract

Introducción: Hoy en día a nivel internacional se han estado implementando programas escolares para potenciar las habilidades de los niños (el lenguaje) creando centros educativos llamados Escuelas Positivas o Escuelas Saludables. Desde esta perspectiva, las escuelas adquieren un proceso interactivo y sistemático de aprendizaje, descubriendo el potencial individual, centrado en el presente y orientado al cambio y la excelencia. Al mismo tiempo, desarrollan la autonomía del alumno, siendo este el protagonista de los pasos. Objetivos: Describir la inteligencia emocional infantil y su impacto en la adaptación escolar en niños del primer grado de primaria en El Colegio de Panamá en la Ciudad de Panamá. Método: Es un estudio cualitativo/etnográfico, en donde se realizó un estudio de caso de una población en particular (estudiantes de primer grado), dentro de un entorno sociocultural (colegio). Se aplicó un programa de psicoeducación infantil para la identificación y descripción de agentes de cambios comportamentales, denominado Mi Primer Grado: habilidades psicopedagógicas para la adaptación escolar, el cual consiste en doce (12) sesiones intermitentes. El estudio tuvo una duración de (10 meses), correspondiente al año escolar 2017. La muestra fue de veintitrés (23) alumnos, cursando el primer grado del nivel primario en el Centro Educativo El Colegio de Panamá y se identificaron tres (3) casos paradigmáticos. Resultados y Conclusiones: el trabajo en equipo escuela-familia es primordial para la psicoeducación emocional de los niños, debido que se evidenciaron mejoras en las relaciones interpersonales (habilidades sociales), desarrollo de la autoestima e inteligencia emocional (expresión y manejo de emociones) y autorregulación de impulsos (área conductual). Del mismo modo, la interacción de las familias y la comunidad educativa, permite tomar en cuenta las diferencias individuales de los niños, para obtener cambios positivos y óptimos no solo en la adaptación escolar de niños dentro del nivel de primer grado de primaria, sino en todos los niveles de educación. Por consiguiente, el rol del docente juega un papel fundamental en la adaptación escolar. El docente debe ser conocedor, practicador y promotor de la inteligencia emocional, tanto en sus alumnos, como en sí mismo.